El aprendizaje basado en juegos como estrategia para mejorar la comunicación asertiva en los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de La Rinconada, sede Ancón.

Resumen

1. • Forma APA: Corrales Navarro, K. F.

Resumen:
La presente investigación tiene como propósito fortalecer la comunicación asertiva en los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de La Rinconada, sede Ancón, mediante la implementación de estrategias lúdicas fundamentadas en el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ). La problemática identificada se relaciona con dificultades en la convivencia escolar, reflejadas en conflictos verbales, falta de escucha activa y escasa empatía entre los estudiantes. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, paradigma hermenéutico y método de investigación-acción, utilizando como técnicas de recolección de información la observación, las entrevistas, las encuestas y el diario de campo. Mediante actividades lúdicas y participativas se busca promover la expresión respetuosa de ideas y emociones, la resolución pacífica de conflictos y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales dentro del aula. La propuesta pedagógica pretende contribuir al mejoramiento de la convivencia escolar y al desarrollo integral de los estudiantes.