Fortalecimiento de competencias comunicativas mediante estrategias pedagógicas de alfabetización inicial en estudiantes de primero y segundo grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria del Vesubio, sede Los Mangos.
Palabras clave:
Alfabetización inicial; competencias comunicativas; conciencia fonológica; aula multigrado; Investigación Acción ParticipativaResumen
La presente investigación tiene como propósito fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes de grado primero y segundo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria del Vesubio, Sede Los Mangos, institución rural multigrado ubicada en el corregimiento El Vesubio, municipio de Mompox, Bolívar, mediante la implementación de estrategias pedagógicas de Alfabetización Inicial. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, paradigma hermenéutico y método de Investigación Acción Participativa (IAP), en dos momentos de práctica pedagógica durante los años 2025 y 2026. El diagnóstico inicial, aplicado a doce estudiantes mediante una Matriz Interactiva de elaboración propia, evidenció dificultades significativas en el reconocimiento del abecedario, la conciencia fonológica y la producción escrita. A partir de este hallazgo, se diseñó e implementó el proyecto de investigación Héroes del Alfabeto, organizado en dos ciclos de intervención a través de Unidades Didácticas Integradas que articulan actividades de conciencia fonológica, asociación semántica y dinámicas de completitud. Los resultados evidenciaron avances en la comprensión oral, la producción escrita y el desarrollo lector de los participantes
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